28.12.09
Военно-прокурорский патриотизм
Комментарии:
Им наверное в прокуратуре заняться больше нечем. Или другие проблемы уже решены? (лучше бы организовали прокурорскую проверку органов пожарной охраны - актуальнее)
Конечно, патриотическое воспитание - дело бесспорно важное, но трудно контроллировать то, чего просто нет. Я посещал в свое время подобное общество "патриотического воспитания" посторенное на ДОСААФовских руинах и знаю, как такой подход к организации называется: "эксплуатация энтузиазма". В реальности-то дело обстоит не фонтан: аэроклубы какие отдали под застройку а какие позакрывали, ракетомоделизм накрылся совсем, вцелом, кружки, какие еще существуют, обладают совершенно убогой материальной базой...
И что будут контроллировать доблестные сотрудники прокуратуры?
Хотелось бы, конечно, изменить ситуацию к лучшему...
Конечно, патриотическое воспитание - дело бесспорно важное, но трудно контроллировать то, чего просто нет. Я посещал в свое время подобное общество "патриотического воспитания" посторенное на ДОСААФовских руинах и знаю, как такой подход к организации называется: "эксплуатация энтузиазма". В реальности-то дело обстоит не фонтан: аэроклубы какие отдали под застройку а какие позакрывали, ракетомоделизм накрылся совсем, вцелом, кружки, какие еще существуют, обладают совершенно убогой материальной базой...
И что будут контроллировать доблестные сотрудники прокуратуры?
Хотелось бы, конечно, изменить ситуацию к лучшему...
Ну, супер! Прокуроры теперь патриотическое воспитание проверять будут. Только - кто из них? Может, Басова поставят? ( уволен за изнасилование несовершеннолетних и прикрыт начальством в Хабаровском крае), или кого - нибудь из надзирающих за " Три Кита" поставят. И эти люди будут запрещать мне ковырять пальцем в носу? ( старый анекдот все знают) . Если бы Прокуратура РФ хоть немного справлялась со своими работничками... И как трактуется ненадлежащее патриотическое воспитание в уголовном кодексе? И что это такое вообще? И сколько теперь будут давать за чтение Солонина? И, надеюсь, условно на первый раз?
нет, колония-поселение с обязательной читкой ПСС Исаева-Гареева по утрам
Нет, спасибо. Я лучше на лесоповал.
Лично мне не понятно, как можно ВОСПИТАТЬ патриотизм государственными мерами? Наверное, только квасной. Перефразируя одного литературного персонажа, скажу - это же не здание, которое можно построить (пусть и за одну ночь), это, скорее, дерево, его десятилетиями выращивать надо. Возможно, я ошибаюсь, но такое ощущение, что современное представление о патриотизме – это дикая смесь Минина и Пожарского, Сталина, Гагарина, футбола, Путина и балета. Сужу по личному опыту – бываю на демонстрациях 4-го ноября, куда косяками сгоняют студентов (которые при первых пафосных речах, произнесённых в микрофон, начинают тихо уходить), так вот чего только не услышишь в этот мертворождённый (не потому что я против праздника, но ощущение тех событий вытравлено из нас) праздник с трибуны: там все и вся. Это и считается патриотическое воспитание – согнать побольше молодёжи для показухи, а этой молодёжи, пардон, плевать на все эти праздники. А опросы по ВМВ и ВОВ – ведь они же ужасают. Мне можно бросить упрёк – вот ты тут критикуешь, а как ты себе представляешь патриотическое воспитание? Честно отвечу – не знаю. Это воспитание, как Лохнесское чудовище – все о нём слышат, никто его не видит. Повторюсь, не представляю, как можно воспитывать патриотизм госмерами и госметодами. Кто знает – подскажите, буду признателен. Это надо взращивать годами и десятилетиями и, прежде всего, через признание того, что Родину можно любить не только за великие свершения, но и за признание ею своих ошибок и проступков. Любят ведь не за что-то, а вопреки.
"как можно ВОСПИТАТЬ патриотизм государственными мерами"
Мне кажется, любой патриотизм воспитывается государственными мерами: если политика (т.е. курс, идея) государства импонирует АБСОЛЮТНОМУ большинству граждан, то патриотизм тоже будет сам собой. Это долгий процесс - действительно, как дерево выращивать, но он единственный верный, ИМХО.
Мне кажется, любой патриотизм воспитывается государственными мерами: если политика (т.е. курс, идея) государства импонирует АБСОЛЮТНОМУ большинству граждан, то патриотизм тоже будет сам собой. Это долгий процесс - действительно, как дерево выращивать, но он единственный верный, ИМХО.
А, что патриотизм как-то законодательно регламентируется? Или между уклонением от призыва в ВС и патриотизмом уже стоит знак равенства, дык пусть покажут закон , где этот знак равенства прописан.
Вообще от этого сообщения появляется чувство ирреальности происходящего. Может, ну их. Они больны неизлечимой болезнью, но нам-то их бредни зачем, мы же не врачи, мы им помочь не сможем.
Вообще от этого сообщения появляется чувство ирреальности происходящего. Может, ну их. Они больны неизлечимой болезнью, но нам-то их бредни зачем, мы же не врачи, мы им помочь не сможем.
В том-то и дело, что мы не врачи, а пациенты. Точнее, они нас таковыми считают. А себя Айболитами. В синих мундирах. В общем, "Пожалте в операционную, я из вас человека делать буду".
Да, товарищи, давайте дадим определение патриотизму.
Что это? Возможность кинуться с гранатой под танк или соблюдение правил дорожного движения? Пьяные потасовки с дагестанцами или чувство стыда, если фантик от жвачки пролетел мимо урны? И может ли быть патриотом человек, который не знает истории своей страны, своих корней (кроме пары фраз из телика, типа: " издревле на Руси варили пиво")?
Что это? Возможность кинуться с гранатой под танк или соблюдение правил дорожного движения? Пьяные потасовки с дагестанцами или чувство стыда, если фантик от жвачки пролетел мимо урны? И может ли быть патриотом человек, который не знает истории своей страны, своих корней (кроме пары фраз из телика, типа: " издревле на Руси варили пиво")?
Дмитрий, нет этого определения. И никто его Вам не даст. Патриотизм, как и любовь, честь, совесть, определяется духовными качествами человека, и зависит от его воспитания, образования, среды обитания и прочих социальных условий. Поэтому, во многом, это категория определяется для себя индивидуально. Помните песню " С чего начинается Родина"? Она наиболее точно передает мысль, что патриотизм у всякого начинается там, где у него начинается Родина. А вот здесь , к сожалению, начинается полный разброд. То самое подлое общество, из которого мы все вышли, породило целый сонм индивидуумов, которые считают свой карман той Родиной, за которую можно и жизнь отдать. Причем чужую. На этом и строят патриотическое воспитание. И кочуют по лентам новостей патриотические известия о Булаве, которая не летает, о хунвейбинах, которые загрызут любого, кто не согласен с образом патриота , спущенного им сверху. У них нет чести. Их совесть определяется количеством денежных знаков, освоенных по теме " патриотизм". Они не способны любить, ибо любовь - это самый тяжелый труд. А когда такой индивид не способен любить конкретного человека, он начинает любить Родину. Причем в рамках, установленных им же для себя любимого. Для такой любви , вообще то , установлена соответствующая статья в Уголовном Кодексе.
Да, согласен полнстью. Вопрос в другм: каких "патриотов" хотят видеть в нас ОНИ. Думаю так: делайте что вам скажут, не думайте своей бошкой, не задавайте лишних вопросов - и будет вам счастье. Вон, "Нашисты" к примру - любо-дорого глядеть!
Прямой результат воспитывания патриотизма госметодами- июнь 1941 года. Я тоже не отрицаю роль государства в воспитании патриотизма, но у нас на те же грабли наступают. Даже поправлюсь - не государственными, а административными методами. Государственными можно, если этим занимаются вменяемые люди. Все, что я узнал, копаясь и втягивая как губка информацию, из книг Солонина, Борятинского, Новикова, Винтера, Суворова и пр., ни на грамм не сделали меня меньше патриотом, а может и больше. Не помню кто сказал - у нас власть боится собственный народ и не доверяет собственному народу. Да разберемся, ей-богу, и без прокуратуры. Дайте нормальное образование детям, развивайте способность мыслить самостоятельно, умение сопоставлять, самостоятельно искать и анализировать информацию. И все нормально будет, без прокурорского надзора. А с прокурорским надзором итог уже известен- повтор 22 июня и обращение к "братьям и сестрам" (спасайте, типа).
Да мне кажется на деле все кончится тем, что еще парочку-троечку проворовавшихся губернаторов выпорют и все. Это очередной повод замены неблагонадежных, как срыв отопительного сезона ("троцко- зиновьевский право-левоцентризм" ведь уже не пришьешь...)
Ерунда это всё! Только бумаги нарожают - всё! В каждом ведомстве, особенно правоохранительной направленности, рождается определённое количество строгих документов в духе "усилить-углубить-устранить", которые ничем не подкрепляются! В ответ на местах рождаются отписки в центр: "Всё в порядке"! И все довольны - работа кипит, все при деле!!
Завершится сие "дело века" так же, как и все, которые доверяются чиновникам.
Не будем забывать знаменитый закон С-Н. Паркинсона:
1) Чиновники работают друг для друга.
2) Чиновники предпочитают плодить не конкурентов, а подчиненных.
А вот предполагаемый результат прокурорского надзора:
"Жандармский вахмистр Фландерка опять самодовольно улыбнулся и уложил секретный циркуляр в папку с надписью "Секретные распоряжения.
Таких распоряжений было много. Их составляло министерство внутренних дел совместно с министерством обороны, в ведении которого находилась жандармерия
В гланом жандармском управлении в Праге их не успевали размножать и рассылать.
Утопая в массе этих изобретений австрийского министерства внутренних дел, вахмистр Фландерка имел огромное количество "хвостов"и на анкеты посылал стереотипные ответы: у него все в порядке, и лояльность местного населения отвечает степени Ia". Я. Гашек. Похождения бравого солдата Швейка.
Не будем забывать знаменитый закон С-Н. Паркинсона:
1) Чиновники работают друг для друга.
2) Чиновники предпочитают плодить не конкурентов, а подчиненных.
А вот предполагаемый результат прокурорского надзора:
"Жандармский вахмистр Фландерка опять самодовольно улыбнулся и уложил секретный циркуляр в папку с надписью "Секретные распоряжения.
Таких распоряжений было много. Их составляло министерство внутренних дел совместно с министерством обороны, в ведении которого находилась жандармерия
В гланом жандармском управлении в Праге их не успевали размножать и рассылать.
Утопая в массе этих изобретений австрийского министерства внутренних дел, вахмистр Фландерка имел огромное количество "хвостов"и на анкеты посылал стереотипные ответы: у него все в порядке, и лояльность местного населения отвечает степени Ia". Я. Гашек. Похождения бравого солдата Швейка.
Язык, на котором создано это "произведение", трудно назвать русским. То есть слова и, тем более, буквы русские, но способ изложения наводит на мысль, что это написано роботом.
Вот за такой пассаж следует лишать аттестата зрелости, а при повторном написании и российского гражданства:
"Недостаточно развита сеть военно-патриотических молодежных объединений и организаций. В их работе присутствуют разобщенность, недостаточный охват детей и молодежи".
Присутствует недостаточный охват. Попробуйте себе представить "присутствие недостаточного охвата".
Страна непуганных идиотов.©
Вот за такой пассаж следует лишать аттестата зрелости, а при повторном написании и российского гражданства:
"Недостаточно развита сеть военно-патриотических молодежных объединений и организаций. В их работе присутствуют разобщенность, недостаточный охват детей и молодежи".
Присутствует недостаточный охват. Попробуйте себе представить "присутствие недостаточного охвата".
Страна непуганных идиотов.©
"недостаточно финансируются мероприятия по подготовке школьников к военной службе"
Помню, привезли наш 10-й класс на стрельбище. Дали АК с 4 патронами в магазине. Мы выстрелили по мишеням. На этом вся НВП (начальная военная подготовка) и закончилась...
Помню, привезли наш 10-й класс на стрельбище. Дали АК с 4 патронами в магазине. Мы выстрелили по мишеням. На этом вся НВП (начальная военная подготовка) и закончилась...
повезло вам!!!
а у нас она маршированием началась и маршированием закончилась. автомат видели только на картинке.
а у нас она маршированием началась и маршированием закончилась. автомат видели только на картинке.
Совсем недавно посмотрел в Вконтакте старинный советский довоенный фильм «Если завтра война» со своей подругой. Подруга приехала в Германию девочкой, выросла здесь, по русски понимает – но читать не может.
Так вот, фильм оказал на неё просто ошеломляющее впечатление. «Боже мой, это надо же так было людей зазомбировать, это же надо было их так за дураков держать!!!». Умри, точнее не скажешь.
Сегодня читаю про заботу Генпрокуратуры о «подрастающем поколении» - и думаю то же самое! Это что за такое «военно-патриотическое воспитание молодежи» такое? Кто-нибудь может специфицировать, что сие означает? И почему этим занимается прокуратура? Это что, «ненадлежащая работа кружков и секций» и «недостаточность финансирования кружков и секций» являются преступлениями, котороые должны обязательно проверяться Генпрокуратурой?
Так вот, фильм оказал на неё просто ошеломляющее впечатление. «Боже мой, это надо же так было людей зазомбировать, это же надо было их так за дураков держать!!!». Умри, точнее не скажешь.
Сегодня читаю про заботу Генпрокуратуры о «подрастающем поколении» - и думаю то же самое! Это что за такое «военно-патриотическое воспитание молодежи» такое? Кто-нибудь может специфицировать, что сие означает? И почему этим занимается прокуратура? Это что, «ненадлежащая работа кружков и секций» и «недостаточность финансирования кружков и секций» являются преступлениями, котороые должны обязательно проверяться Генпрокуратурой?
Руководителю Организации,
Ректору Университета,
(Директору Института),
Ученому секретарю,
Отдел аспирантуры и докторантуры,
Ученым, преподавателям, студентам.
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!
Направляем Вам, Информационное сообщение о проведении 08-09 апреля 2010 г. в Санкт-Петербурге Четвёртой Международной научно-практической конференции "Уроки истории. Великая Отечественная и Вторая мировая войны, история России и Мира 20-21 веков". Конференция посвящается 65-летнему юбилею Великой победы Советского Союза в Великой Отечественной и Второй мировой войнах. События последних 20 25 лет показывают непреходящую актуальность изучения Уроков Великой Отечественной и Второй мировой войн, Уроков истории России и Мира 20-21 веков.
Приглашаем Вас и представителей Вашего Университета (Института), принять активное участие в Конференции, в том числе и в составе её Оргкомитета, выступить с обзорным и обобщающим докладом на её Пленарном заседании, а, также с докладом (докладами) на Секционных заседаниях.
Более подробную информацию и требования для оформления заявок и материалов на Конференции можно найти на сайтах научных Конференций htfi.ru и htfi.org
На этих сайтах Вы сможете, также, принять участие в голосованиях “Рейтинг ВУЗов России 2010” и “Рейтинг ученых России и стран СНГ 2010”, ознакомится с итогами Рейтингов 2008-2009 годов. На вышеуказанных сайтах, Вы сможете познакомиться с информацией по подготовке других Международных Конференций, а, также, с другой интересной и полезной информацией.
Переписка: - spbtpd@mail.ru и conf@htfi.ru ,
Оргкомитет поздравляет всех с Новым 2010 годом и желает всего самого наилучшего!
С уважением,
Сопредседатель и исполнительный директор Кудинов А.П.
Ректору Университета,
(Директору Института),
Ученому секретарю,
Отдел аспирантуры и докторантуры,
Ученым, преподавателям, студентам.
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!
Направляем Вам, Информационное сообщение о проведении 08-09 апреля 2010 г. в Санкт-Петербурге Четвёртой Международной научно-практической конференции "Уроки истории. Великая Отечественная и Вторая мировая войны, история России и Мира 20-21 веков". Конференция посвящается 65-летнему юбилею Великой победы Советского Союза в Великой Отечественной и Второй мировой войнах. События последних 20 25 лет показывают непреходящую актуальность изучения Уроков Великой Отечественной и Второй мировой войн, Уроков истории России и Мира 20-21 веков.
Приглашаем Вас и представителей Вашего Университета (Института), принять активное участие в Конференции, в том числе и в составе её Оргкомитета, выступить с обзорным и обобщающим докладом на её Пленарном заседании, а, также с докладом (докладами) на Секционных заседаниях.
Более подробную информацию и требования для оформления заявок и материалов на Конференции можно найти на сайтах научных Конференций htfi.ru и htfi.org
На этих сайтах Вы сможете, также, принять участие в голосованиях “Рейтинг ВУЗов России 2010” и “Рейтинг ученых России и стран СНГ 2010”, ознакомится с итогами Рейтингов 2008-2009 годов. На вышеуказанных сайтах, Вы сможете познакомиться с информацией по подготовке других Международных Конференций, а, также, с другой интересной и полезной информацией.
Переписка: - spbtpd@mail.ru и conf@htfi.ru ,
Оргкомитет поздравляет всех с Новым 2010 годом и желает всего самого наилучшего!
С уважением,
Сопредседатель и исполнительный директор Кудинов А.П.
ЧЕТВЁРТАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
"УРОКИ ИСТОРИИ. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ И ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНЫ, ИСТОРИЯ РОССИИ И МИРА 20-21 ВЕКОВ"
Санкт-Петербург, Россия, 08-09 апреля 2010 года
65-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И
ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНАХ
ПОСВЯЩАЕТСЯ ЭТА КОНФЕРЕНЦИЯ
ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ!
Предлагаемые вопросы для рассмотрения на заседаниях Конференции:
1. Исторический и геополитический анализ событий в России и в мире в первой трети 20 века;
2. Исторический и геополитический анализ событий накануне Второй мировой войны (ВМВ) и Великой Отечественной войны (ВОВ):
3. Исторический и геополитический анализ событий периодов ВМВ и ВОВ:
3.1. Анализ военных и политических событий на территориях СССР, Западной Европы, на море и на других театрах военных действий;
3.2. Анализ технологии передислокации и перевода промышленных предприятий на производство военной продукции в период ведения боевых действий. Режим мобилизационной экономики;
3.3. Анализ процессов создания и функционирования партизанского движения и его вклада в победу СССР над Германией.
3.4. Анализ внутрисоюзных и международных событий в период и после завершения ВОВ и их геополитические последствия;
3.5. Битва под Москвой, окружение немцев под Сталинградом, Курская дуга и другие победы советской армии и их роль в победе над Германией и её союзниками;
3.6. Блокада, голод, прорыв и ликвидация блокады Ленинграда;
3.7. Атомная бомбардировка авиацией США японских городов Хиросима и Нагасаки и их функциональное назначение. Провоцирование Соединенными Штатами Америки начала “холодной войны” и формирование идеологии США о мировом господстве.
3.8. Анализ потерь гражданских и военных лиц и подсчет экономического ущерба, нанесенного нацистской Германией и её союзниками Советскому Союзу и другим жертвам их агрессии;
3.9. Патриотизм и героизм советского народа и Красной армии - основа победы СССР во Второй мировой войне над нацистской Германией и её союзниками;
3.10. Роль высокотехнологической промышленности, высокотехнологического оружия и высокого уровня фундаментальных и прикладных исследований в победе СССР во Второй мировой войне;
4. Исторический и геополитический анализ процессов послевоенного устройства Мира;
5. Внутрисоюзные и Международные события 1985-2009 годов. Нелегитимность уничтожения СССР. Исследование механизмов нарушения мирового баланса сил и их геополитические последствия. Война Грузии против Южной Осетии и Абхазии в августе 2008 года и её международные последствия;
6. Ретроспективный анализ Истории России и Мира в 20-21 веках. История и геополитика последних и последующих 25 лет;
7. Фальсификация истории и результатов Второй мировой войны – как один из методов ведения холодной войны, управления историческими процессами, новым переделом мира;
8. Нацизм, фашизм, расизм и геноцид Западной цивилизации – генезис и морфология;
9. Идеология победы, сохранение истории совместных побед - основа современной государственной политики Российской Федерации и Содружества Независимых государств;
10. Ускорение политической и военной интеграции стран Содружества Независимых Государств и создание единых государственных и межгосударственных институтов на примере процессов интеграции стран Евросоюза и НАТО.
"УРОКИ ИСТОРИИ. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ И ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНЫ, ИСТОРИЯ РОССИИ И МИРА 20-21 ВЕКОВ"
Санкт-Петербург, Россия, 08-09 апреля 2010 года
65-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И
ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНАХ
ПОСВЯЩАЕТСЯ ЭТА КОНФЕРЕНЦИЯ
ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ!
Предлагаемые вопросы для рассмотрения на заседаниях Конференции:
1. Исторический и геополитический анализ событий в России и в мире в первой трети 20 века;
2. Исторический и геополитический анализ событий накануне Второй мировой войны (ВМВ) и Великой Отечественной войны (ВОВ):
3. Исторический и геополитический анализ событий периодов ВМВ и ВОВ:
3.1. Анализ военных и политических событий на территориях СССР, Западной Европы, на море и на других театрах военных действий;
3.2. Анализ технологии передислокации и перевода промышленных предприятий на производство военной продукции в период ведения боевых действий. Режим мобилизационной экономики;
3.3. Анализ процессов создания и функционирования партизанского движения и его вклада в победу СССР над Германией.
3.4. Анализ внутрисоюзных и международных событий в период и после завершения ВОВ и их геополитические последствия;
3.5. Битва под Москвой, окружение немцев под Сталинградом, Курская дуга и другие победы советской армии и их роль в победе над Германией и её союзниками;
3.6. Блокада, голод, прорыв и ликвидация блокады Ленинграда;
3.7. Атомная бомбардировка авиацией США японских городов Хиросима и Нагасаки и их функциональное назначение. Провоцирование Соединенными Штатами Америки начала “холодной войны” и формирование идеологии США о мировом господстве.
3.8. Анализ потерь гражданских и военных лиц и подсчет экономического ущерба, нанесенного нацистской Германией и её союзниками Советскому Союзу и другим жертвам их агрессии;
3.9. Патриотизм и героизм советского народа и Красной армии - основа победы СССР во Второй мировой войне над нацистской Германией и её союзниками;
3.10. Роль высокотехнологической промышленности, высокотехнологического оружия и высокого уровня фундаментальных и прикладных исследований в победе СССР во Второй мировой войне;
4. Исторический и геополитический анализ процессов послевоенного устройства Мира;
5. Внутрисоюзные и Международные события 1985-2009 годов. Нелегитимность уничтожения СССР. Исследование механизмов нарушения мирового баланса сил и их геополитические последствия. Война Грузии против Южной Осетии и Абхазии в августе 2008 года и её международные последствия;
6. Ретроспективный анализ Истории России и Мира в 20-21 веках. История и геополитика последних и последующих 25 лет;
7. Фальсификация истории и результатов Второй мировой войны – как один из методов ведения холодной войны, управления историческими процессами, новым переделом мира;
8. Нацизм, фашизм, расизм и геноцид Западной цивилизации – генезис и морфология;
9. Идеология победы, сохранение истории совместных побед - основа современной государственной политики Российской Федерации и Содружества Независимых государств;
10. Ускорение политической и военной интеграции стран Содружества Независимых Государств и создание единых государственных и межгосударственных институтов на примере процессов интеграции стран Евросоюза и НАТО.
Игорь, следующий раз (сегодня я необычайно добр) за размещение несогласованной с администрацией сайта рекламы, забаню навечно
Актуальность такой Конференции резко возросла в связи с известными политическими событиями последних 20-30 лет и массированной глобальной фальсификацией истории Второй Мировой войны, периода её подготовки и поствоенного периода.
Заявку на участие в работе Конференции в произвольной форме можно отправить до 15.02.2010. Более подробная информация об условиях участия в работе Международной Конференции будет выслана после получения заявки. Материалы должны быть отправлены до 30.02.2010 (сроки могут изменяться).
Регистрация, открытие и Пленарное заседание Конференции будут проходить 08 апреля 2010 года в Актовом зале Петербургского Государственного Университета Путей Сообщения по адресу: Санкт-Петербург, Московский проспект, д.№9, ПГУПС. Регистрация с 9-00 до 10-00, открытие и начало работы Конференции в 10-00.
Контакты: тел./факс 007-(812)-574-3017, 007-(812)-332-9178.
Более подробную информации можно найти на указанных выше сайтах.
Заявку на участие в работе Конференции в произвольной форме можно отправить до 15.02.2010. Более подробная информация об условиях участия в работе Международной Конференции будет выслана после получения заявки. Материалы должны быть отправлены до 30.02.2010 (сроки могут изменяться).
Регистрация, открытие и Пленарное заседание Конференции будут проходить 08 апреля 2010 года в Актовом зале Петербургского Государственного Университета Путей Сообщения по адресу: Санкт-Петербург, Московский проспект, д.№9, ПГУПС. Регистрация с 9-00 до 10-00, открытие и начало работы Конференции в 10-00.
Контакты: тел./факс 007-(812)-574-3017, 007-(812)-332-9178.
Более подробную информации можно найти на указанных выше сайтах.
Вот всегда так - самое интересное, самое вкусное не договаривают!
А на САМОМ ДЕЛЕ "известные события" - как они описаны на сайте этой шарашкиной конторы - таковы :
"Военная экспансия Военно-политического блока НАТО во главе с США на Восток, приближение к нашим границам превосходящих сил потенциального противника создает колоссальные угрозы безопасности России, странам СНГ, всем их гражданам. Последние заявления и демарши осенью 2009 года апологетов современного геофашизма США и НАТО о реконструкции миропорядка под их контролем, планы перекройки карты азиатской части России в пользу Японии и Китая, фальсификация истории и уроков Второй мировой и Великой отечественной войн делают такую Конференцию особо актуальной".
А на САМОМ ДЕЛЕ "известные события" - как они описаны на сайте этой шарашкиной конторы - таковы :
"Военная экспансия Военно-политического блока НАТО во главе с США на Восток, приближение к нашим границам превосходящих сил потенциального противника создает колоссальные угрозы безопасности России, странам СНГ, всем их гражданам. Последние заявления и демарши осенью 2009 года апологетов современного геофашизма США и НАТО о реконструкции миропорядка под их контролем, планы перекройки карты азиатской части России в пользу Японии и Китая, фальсификация истории и уроков Второй мировой и Великой отечественной войн делают такую Конференцию особо актуальной".
Да уж. Правду говорят: история – это политика, обращённая в прошлое. Как выразился один известный человек: «Узнать правду можно, если в стране есть историки. Если в стране есть официанты, которые подают угодные власти блюда, тогда нельзя. Что такое история? Это карта для мореплавания. И если места, где потерпел крушение корабль, во имя патриотической идеи объявляются местами наших побед, тогда горе этой стране. Она будет по кругу бежать, как белка в колесе, повторяя и повторяя невыученный урок». И такие вот «конференции». Неужели их организаторы всерьёз верят, что смогут внести что-то новое, продвинуться к правде? Ведь все доклады, уверен, состоят из заученных и одобренных клеше. Наверное, понимают это и сами организаторы, стало быть, цель подобных заседалищ какая-то другая, отличная от установления исторической правды и борьбы с истинной фальсификацией…
Сначала, ИМХО, нужно разобраться с тем, что, собственно, есть военно-патриотическое воспитание, чем оно отличается от просто патриотического (и нужна ли вообще приставка "военно-"). И в чём разница между патриотизмом здравым и патриотизмом квасным, а также между патриотизмом и шовинизмом. Ну, и патриотизмом и национализмом (к сожалению, весьма актуальный вопрос).
Да, и ещё один серьёзный вопрос - если правда "непатриотична", то есть, выставляет историю и современность России в неприятном и негативном свете, что делать с ТАКОЙ правдой? Замалчивать? Или заменять приятной ложью?
Насколько мне известно, серьёзной работой над этими вопросами никто не занимается. И не хочет заниматься. Ибо, скорее всего, не может.
Моё же мнение на этот счёт состоит в следующем. Никакого "военно-" воспитания быть не должно. Вооружённые силы России должны быть чисто контрактными (ибо это очень тяжёлая и опасная работа), а наполнение их рядов должно осуществляться исключительнос с помощью грамотной рекламы. Как в США (кстати, по уровню патриотизма населения эта страна находится на одном из первых мест в мире).
Остаётся воспитание патриотическое. Первым принципом этого воспитания должен быть "правда, только правда и ничего, кроме правды". То есть, НЕ ВРАТЬ. Ни при каких обстоятельствах (иначе это всё неизбежно выйдет боком, как в начале 90-х, когда вскрылась чудовищная ложь советского агитпропа, что вызвало просто цунами анти-патриотизма).
А вот потом нужно будет очень крепко подумать, как побудить молодёжь полюбить свою страну и свой народ НЕСМОТРЯ на, мягко говоря, обилие негатива в российской истории. Это сделать сложно, но возможно. Было бы желание.
У американцев получилось. Может быть, имеет смысл у них поучиться?
А прокурорские проверки - это, конечно, бред. Этим должна заниматься никакая не прокуратура, а министерство образования. И соответствующие комиссии Госдумы и Совета Федерации.
Да, и ещё один серьёзный вопрос - если правда "непатриотична", то есть, выставляет историю и современность России в неприятном и негативном свете, что делать с ТАКОЙ правдой? Замалчивать? Или заменять приятной ложью?
Насколько мне известно, серьёзной работой над этими вопросами никто не занимается. И не хочет заниматься. Ибо, скорее всего, не может.
Моё же мнение на этот счёт состоит в следующем. Никакого "военно-" воспитания быть не должно. Вооружённые силы России должны быть чисто контрактными (ибо это очень тяжёлая и опасная работа), а наполнение их рядов должно осуществляться исключительнос с помощью грамотной рекламы. Как в США (кстати, по уровню патриотизма населения эта страна находится на одном из первых мест в мире).
Остаётся воспитание патриотическое. Первым принципом этого воспитания должен быть "правда, только правда и ничего, кроме правды". То есть, НЕ ВРАТЬ. Ни при каких обстоятельствах (иначе это всё неизбежно выйдет боком, как в начале 90-х, когда вскрылась чудовищная ложь советского агитпропа, что вызвало просто цунами анти-патриотизма).
А вот потом нужно будет очень крепко подумать, как побудить молодёжь полюбить свою страну и свой народ НЕСМОТРЯ на, мягко говоря, обилие негатива в российской истории. Это сделать сложно, но возможно. Было бы желание.
У американцев получилось. Может быть, имеет смысл у них поучиться?
А прокурорские проверки - это, конечно, бред. Этим должна заниматься никакая не прокуратура, а министерство образования. И соответствующие комиссии Госдумы и Совета Федерации.
